e-learning

Après avoir envahi la société industrielle, le développement des télécommunications et l’explosion du multimédia ont contribué à élargir les perspectives en matière de formation. Les enjeux économiques du domaine de la formation professionnelle sont tels que de plus en plus de nouvelles solutions sont envisagées. Petit à petit, lele-learning défini comme le processus d’apprentissage à distance et de mise à disposition de contenus pédagogiques reposant sur l’utilisation des nouvelles technologies s’est imposé comme un outil souple, accessible et applicable à de nombreux domaines.Notre réflexion au fil de ce mémoire s’interessera à l’application du e-learning dans un domaine bien particulier, celui de l’apprentissage des langues. Comment peut-on envisager l’apprentissage / enseignement des langues dans un environnement en ligne ? Le e-learning en langues est-il concevable d’un point de vue linguistique, pédagogique et technologique ? Comment utiliser les nouvelles méthodes de communication, le multimédia et Internet pour transmettre le savoir ? De quel ordre sont les changements conceptuels entre formation linguistique traditionnelle et en ligne ?Ainsi, après être revenus sur les particularités de l’apprentissage / enseignement des langues, nous nousintéresserons à la mise en place de projets de formation linguistique en ligne et à la nécessité d’y intégrer des outils de traitement automatique des langues. Nousillustrerons notre propos par la présentation d’applications existantes.

L'indexation s'inscrit dans le domaine de la documentation et plus particulièrement de la recherche d'information.

C'est un champ trés large dans lequel l'indexation manuelle a dû laisser sa place à l'indexation automatique, plus rapide et économique. Pourtant, certaines difficultés inhérentes au language naturel n'ont pas pu être contournées. L'indexation automatique semble n'être accéssible que grâce à des logiciels performants.

L'indexation du projet Graine de Genie propose un autre mode d'accès à l'indexation automatique tout en introduisant l'aspect pédagogique. En effet, un index destiné à un jeune public ne tiendra pas compte des mêmes exigences qu'un autre, employé par des adultes.

Ce travail porte sur une proposition de pédagogie (ou méthode) pour un cd-rom d'apprentissage du roumain.

Destinée à des débutants autodidactes, cette pédagogie se propose d'inculquer les bases de la langue ainsi que quelques points de connaissance du pays dans le but d'inciter l'utilisateur à découvrir par lui-méme la Roumanie.

Articulée autour de dialogues, cette pédagogie servirait donc de base à un apprentissage plus poussé de la langue, de l'histoire et de la culture du pays.