phonotactiques

Bien que de nombreux modèles computationnels aient été créés pour explorer la manière dont les enfants pourraient apprendre à segmenter un discours continu en mots, l’accent a été principalement mis sur l’amélioration des performances et l’exploration des indices suggérés par des expériences d’apprentissage artificiel. Ce mémoire explore le rôle d’un registre spécialisé de la parole ’Infant Directed Speech : discours adressé aux enfant IDS’ dans la tâche de segmentation en mots. Étant donné que ce registre est censé jouer un rôle important dans l’acquisition pré- coce du langage, nous visons à évaluer sa contribution à cette tâche. Nous étudions un corpus français authentique qui contient un registre IDS et ADS (Adult Direc- ted Speech : Discours adressé aux adultes) et appliquons sept modèles différents de segmentation en mots.